Sembrando saberes vivos

La espiral del tiempo como una herramienta de educación popular.  Situarnos en un espacio y en un tiempo no lineal, y reflexionar sobre lo que está ocurriendo, nos ayuda a visibilizar y resignificar el trabajo como técnicos y facilitadoras.  Los antiguos sabían bien que el tiempo es cíclico, lo que parece un final es también un principio...

En este apartado de nuestro blog, rescatamos y devolvemos algunos de los materiales que se han generado en el curso con el grupo de Campeche. Hemos integrado los mapeos territoriales y espirales del tiempo en collages y videos, así como en un documento infográfico que pueden descargar en el link que encontrarán al final de esta entrada.  Estaremos incorporando distintas narrativas para tejer las diversas historias de lxs técnicxs sociales y facillitadorxs del Programa Sembrando Vida.  Para darte la bienvenida a esta entrada, te compartimos las expectativas que se generaron al inicio del curso con este grupo (dale click a la imagen para verla más grande):  LA CARTOGRAFÍA SOCIAL E s una metodología, que tiene una  perspectiva colectiva, horizontal  y participativa para  la  construcción de conocimiento (Díez & Escudero, 2012) ​.  Los mapas son representaciones.  La confección de mapas es uno de los principales  instrumentos que el poder dominante ha utilizado historicamente para la a

  En este apartado de nuestro blog, rescatamos y devolvemos algunos de los materiales que se están generado en colectivo con el grupo de Guerrero. Hemos integrado los mapeos territoriales y líneas del tiempo en collages, textos y videos.  Estaremos generando distintas narrativas para tejer las diversas historias de las y los técnicos sociales del Programa Sembrando Vida. LA LÍNEA DEL TIEMPO Es una metodología participativa que proviene de la Educación Popular.  La línea del tiempo es una herramienta metodológica para resignificar y visibilizar nuestro contexto de vida desde la geografía de la historia personal en un escenario colectivo.  El proceso de generar líneas del tiempo como narrativas colectivas puede contribuir a crear un sentido de propósito compartido, promueve la creación de vínculos y relaciones entre lxs participantes para trabajar juntxs hacia un propósito común.  Se potencia la unidad en la diversidad (Freire, P. 1994) LA CARTOGRAFÍA SOCIAL E s una metodología, que tien

  En este apartado de nuestro blog, rescatamos y devolvemos algunos de los materiales que se están generado en colectivo con el grupo de Veracruz. Hemos integrado los mapeos territoriales y líneas del tiempo en collages y estaremos generando distintas narrativas para tejer las diversas historias de las y los técnicos sociales del Programa Sembrando Vida.  LA LÍNEA DEL TIEMPO Es una metodología participativa que proviene de la Educación Popular.  La línea del tiempo es una herramienta metodológica para resignificar y visibilizar nuestro contexto de vida desde la geografía de la historia personal en un escenario colectivo.  El proceso de generar líneas del tiempo como narrativas colectivas puede contribuir a crear un sentido de propósito compartido, promueve la creación de vínculos y relaciones entre lxs participantes para trabajar juntxs hacia un propósito común.  Se potencia la unidad en la diversidad (Freire, P. 1994) LA CARTOGRAFÍA SOCIAL E s una metodología, que tiene una  perspecti

El horizonte hacia donde caminamos Propósito del curso y objetivos Propósito    Promover procesos de aprendizaje y creatividad social para la profesionalización de las y los técnicos sociales, facilitador x s , coordinador x s , desde una perspectiva intercultural y de género, que contribuya a fortalecer la organización colectiva , la auto gestión social , propiciar la cooperación, la solidaridad y el diálogo para revitalizar el tejido social.       Objetivos específicos     -Promover la apro piación y la resignificación de la experiencia de trabajo como integrantes del Programa Sembrando Vida .   -Favorecer la creación de espacios de aprendizaje social en contextos de interculturalidad.   -Propiciar el desarrollo de competencias transdisciplinarias para la atención y transformación de la conflictividad social.   -Potenciar la creatividad social para la construcción de alternativas hacia el buenvivir .     Contenido Temático   Sujeto y a prendizaje social   Identidad, memoria y

Seminario de Autoformación para el diseño del curso:  "Diálogo y creatividad social para el fortalecimiento de estrategias metodológicas que promuevan la apropiación del PSV, la organización comunitaria y la autogestión" La primer entrada de nuestro blog es un resumen del camino que emprendimos como equipo docente y académico para co-diseñar el curso “Diálogo y creatividad social para el fortalecimiento de estrategias metodológicas que promuevan la apropiación del PSV, la organización comunitaria y la autogestión”.  Les queremos compartir algunas de las reflexiones más relevantes de las cuales partimos; rescatamos algunas de las actividades que realizamos para gestar, nutrir y fortalecernos como un equipo que necesita estar en la misma sintonía para promover la creación de espacios de aprendizaje social en contextos de interculturalidad, a través del desarrollo de competencias transdisciplinarias que potencien la creatividad social para la construcción de alternativas para e